Actividad 4. Diseño de una actividad para desarrollar habilidades avanzadas en el uso de TIC

Actividad 4. Diseño de una actividad para desarrollar habilidades avanzadas en el uso de TIC

Nombre del Profesor	Silvia Toro Badillo
Materia que imparte	Biología III. Esta materia se imparte a estudiantes de quinto semestre del CCH
Tema  de  la actividad	Segunda Unidad. ¿Por qué se considera a la variación genética como la base molecular de la biodiversidad? Tema 1. Naturaleza de la diversidad genética Subtemas: a)  ADN y ARN desde la perspectiva de la diversidad genética
Actividades  con  TIC	Internet como fuente de información y recursos Uso del procesador de textos Uso de la hoja de cálculo Uso de audio, imagen y video
Habilidad(es) elegida(s)  en   el documento MODELO DE MADUREZ	Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, de exploración, selección y valoración de la información obtenida. C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, e inserción de imágenes). Cc2.1 Uso de la hoja de cálculo para registrar datos, elaborar tablas, crear fórmulas para relacionar los datos y representar resultados mediante gráficas. D2.1 Edición de imágenes, archivos de audio y video. D2.2 producción de imágenes, archivos de audio y video mediante varios programas especializados como Picnic, Audacity y Movie Maker.
Descripción  de  la actividad	Presentación de las actividades Se realizará una discusión con los estudiantes sobre la temática general de la Segunda Unidad de Biología III y se enfatizará lo relacionado con el tema 1. Se aplicará un examen diagnostico para saber los conocimientos previos de los alumnos respecto a las fuentes de variación. Se explicará que en esta temática se realizarán actividades con las TIC Organización de los alumnos Se organizarán equipos de tres integrantes Tareas dentro del aula Se dará una explicación teórica de las principales fuentes de variación Se realizará un recorrido por las áreas verdes del Plantel Sur y se tomarán fotos de los chapulines presentes en las plantas, se colectaran algunos y se observarán en el microscopio de disección para ver variaciones Se realizará una colecta de diferentes flores y se realizará un análisis de la diversidad de estructuras florales, así como las diferentes formas del polen. Lo anterior con ayuda de un microscopio óptico. Tareas extractase Los alumnos de manera individual buscarán información en Internet utilizando palabras clave como variación genética, fuentes de variación, etc.  Realizará una selección y valoración de la información obtenida. Después de seleccionar la información, los alumnos elaborarán un tríptico con imágenes y fotografías utilizando el procesador de texto Word, el cual debe contener las fuentes de variación más importantes. Este trabajo lo enviarán a mi dirección de correo electrónico, para la evaluación. Los estudiantes realizarán un registro de datos de la variación en una especie de chapulines, y variaciones de polen en diferentes especies de plantas, utilizando la hoja de cálculo de Excel y realizaran un análisis de datos a partir de la elaboración de una gráfica. Los integrantes del equipo se organizaran para elaborar una presentación con PowerPoint de Microsoft, con diapositivas que debe de incluir texto, imágenes y video Se realizará una evaluación de las actividades realizadas.